Cексуализированное поведение у детей
- Сексуализированное поведение ребенка всегда — результат травмы (кроме редких случаев врожденных патологий, которые проявляются обычно и десятком других гораздо более тяжелых симптомов). Никаких действительно «сексуальных» потребностей в результате травмы, естественно, появиться не может.
Сексуализированное поведение характерно для многих приемных детей в период адаптации в новой семье. Дети демонстрируют весь «арсенал» привычных действий, которые они могли наблюдать или совершать в детском доме (матерная ругань, действия с эротическим подтекстом и т.д.). Пятилетний ребенок может воспроизводить это, не осознавая истинного смысла происходящего, но может и целенаправленно провоцировать родителей, проверяя границы и пытаясь понять, насколько его действительно готовы принять и полюбить вместе со всем его тяжелым прошлым. Родителей, естественно, шокирует такое поведение малыша. Но стоит помнить о том, что для него эти переживания связаны с еще более тяжелыми чувствами. Многие дети, взятые из детских домов, занимаются онанизмом, то есть раздражают свои половые органы, прикасаясь к ним различным образом, трутся ими о посторонние предметы. Нужно иметь в виду, что негативность этому поведению придается обществом. Дети ничего не знают о том, что это «плохое» поведение. Более того, для многих из них это самостоятельно найденный способ снятия стресса в долгие часы пребывания без взрослых. Они могли подолгу оставаться одни в младенчестве, и им нужно было избавиться от тревоги, которая охватывала их. Более того, многие девочки и мальчики просто не имеют необходимых гигиенических навыков, чтобы ухаживать за собой. А потому они начинают чесать грязные места, а потом привыкают получать от этого удовольствие и успокоение. Чем сильнее стресс, переживаемый ребенком, тем чаще такого рода поведение. У многих оно становится стереотипным, то есть дети даже не замечают, что делают это, и весьма удивляются реакции окружающих.
Считается, что подобное поведение в различной степени появляется у всех мальчиков в возрасте от трех до шести лет, и у существенно меньшего числа девочек (последнее может быть объяснено не только тем, что их половые органы более «скрыты», но и большей адаптивностью девочек, их большей общительностью). Однако сам по себе онанизм фиксируется только у детей, которые надолго остаются без присмотра взрослых. А потому это не развращенность ребенка, а последствие недостаточного ухода за ним. Следовательно, чтобы справиться с таким поведением, нужно окружать ребенка заботой и пониманием, и всякий раз, когда ручка ребенка тянется к интимному месту, отвлекать его, находя подходящее ситуации занятие для него. Не стоит оставлять ребенка одного в первые дни, когда он засыпает. Потому что именно при засыпании многие дети привыкли делать это, чтобы снять напряжение и быстрее уснуть. Принимающий родитель может мягко говорить о том, что ему не нравится такое поведение, поскольку неприятно на это смотреть со стороны. Можно спросить, видел ли он, чтобы окружающие его взрослые делали также.
- Сексуализированное поведение у детей может быть так же следствием перенесенного ребенком сексуального насилия или сексуального использования, или ребенок мог быть свидетелем таких действий у других (в жизни или на телеэкране), что нанесло ему психологическую травму. Признаками сексуального насилия в поведении детей являются:
- Страхи, фобии. Темноты, одиночества, боятся приходить домой или идти в какое-то место, выходить на улицу, страх одиночества.
- Агрессия, драки; побеги из дома, воровство, жестокость к животным, припадки ярости, самоповреждение, суицидальное поведение
- Избегание общения, скрытность, самоизоляция. Рекомендуем не путать с независимостью!
- У маленьких детей — регрессивное поведение (свойственной более младшему возрасту). Могут перестать ходить на горшок, приобрести стереотипии, сосать палец, перестать говорить или вернуться к лепетной речи, льнуть к родителям (это вообще распространенная реакция малышей на травму)
- Нарушения сна, аппетита, проблемы с ЖКТ (психосоматические нарушения)
- Возбудимость, невозможность сконцентрироваться
- Симптомы тревоги и депрессии: частый плач, замкнутость, потеря интереса к тому, что интересовало раньше.
- Сексуализированное поведение. Может выглядеть как попытки «соблазнения» взрослого. Не путать с нормальным кокетством, стремлением привлечь внимание. Сексуализированное поведение выглядит неуместно и неестественно.
- Навязчивая мастурбация, в том числе публичная
- Сексуальные игры с другими детьми. Не просто «в доктора», а тоже — когда у ребенка странно глубокие познания в процессе. Такие игры могут быть навязчивыми. Ребенок может проигрывать сцены секса на куклах.
- Вовлечение других детей в действия сексуального характера.
- Страх взрослых вообще или конкретных людей, или мест
- Страх физических контактов
- Ношение одежды, скрывающей тело, многослойной, слишком теплой.
- Попытки спрятать одежду со следами сексуального контакта
- У подростков — неразборчивые связи, проституция, или, наоборот, страх перед сексом за пределами нормальной тревоги подростка.
3. Коррекция сексуализированного поведения детей.
Рекомендации родителям и воспитателям:
- Не допускать импульсивных, аффективно окрашенных реакций на сексуализированное поведение детей.
- Недопустимо публично ругать, стыдить ребенка или эмоционально обсуждать его сексуализированное поведение, так как скорее оно служит средством привлечения внимания взрослых к своим проблемам.
- Если ребенок вовлекает других в сексуальные игры, необходимо переключить его внимание, отвлечь его каким-нибудь другим действием, а затем индивидуально спросить его, где он научился таким звукам и жестам. Дети, не подвергавшиеся сексуальному насилию, могут участвовать в таких играх, основываясь на любопытстве.
- При навязчивой мастурбации ребенок должен получать психологическую или психотерапевтическую помощь, так как в основе такого поведения лежит повышенное беспокойство и другие эмоциональные проблемы.
Причины сексуализированного поведения девочек-подростков в современном обществе
Рассматривается проблема сексуализированного поведения как одной из форм проявления девиаций. Анализируются факторы, способствующие формированию сексуализированного поведения, возможные пути коррекции.
Одним из наиболее употребляемых понятий в сфере социальной реабилитации подростков является понятие девиантного поведения. В самом общем смысле данный термин подразумевает под собой поведение, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах в определенный период их развития.
Существует множество видов девиантного поведения – уклонение от учебы, склонность к употреблению психоактивных веществ, бродяжничество, попрошайничество, хулиганство и так далее. Практика работы с подростками показывает, что в настоящее время одним из наиболее распространенных видов девиаций является сексуализированное поведение.
Ранее считалось, что сексуализированное поведение ребенка – это всегда результат травмы (кроме редких случаев врожденных патологий, которые проявляются обычно десятком других гораздо более тяжелых симптомов). И никаких действительно «сексуальных» потребностей у ребенка в результате травмы, естественно, появится не может. Девиации сексуального поведения у подростков зачастую зависят от ситуации и являются приходящими. К ним относят визионизм, эксгибиционизм, манипуляции с половыми органами и другие отклонения. По мере взросления такое поведение исчезает, а при неблагоприятных случаях превращается в дурную привычку, сохраняясь наряду с нормальным сексуальным поведением. Однако сейчас мы сталкиваемся с тем, что такого рода поведение является, казалось бы, безо всяких на то конкретных причин в обеспеченных, полных и социально благополучных семьях.
В данной статье мы хотим подробнее рассмотреть такой вид сексуализированного поведения, как ранняя сексуальная раскрепощенность (сексуальная расторможенность). Под данным понятием мы подразумеваем определенный комплекс поведенческих проявлений, включающий позиционирование себя как сексуально желаемого объекта для противоположного пола, стремление соответствовать сексуальному образу нашего времени, проявление доминантной роли в построении полоролевых взаимоотношений и как результат – раннее начало половой жизни.
Практика работы с детьми с девиантным поведением показывает, что такого рода проявления сексуализированной направленности в настоящее время особенно характерны для девочек пубертатного возраста.
Выделим наиболее типичные проявления сексуализированного поведения девочек подросткового возраста:
- Вызывающая одежда и макияж.
- Демонстративное подчеркивание женственных качеств, направленное на привлечение лиц противоположного пола (акцент на фигуру, грудь, ноги, попытка выглядеть как взрослая женщина).
- Тенденция привлечь и понравиться, как можно большему количеству потенциальных партнеров в противовес естественному желанию иметь стабильные «взрослые» моногамные отношения.
- Раннее начало половой жизни, частая смена партнёров.
- Устойчивые поведенческие полоролевые проявления в виде захвата инициативы, занятие доминантной позиции, воспринимаемые как естественные проявления женственности.
Данные черты сексуализированного поведения девочек подростков являются относительно новой и недостаточно изученной проблемой в современном обществе, поэтому необходимо разобраться в причинах этого социального явления. Исходя из опыта работы можно выделить несколько наиболее существенных причин данного поведенческого феномена.
Несомненно, первоисточником сексуальных проблем подростков является среда его воспитания – семья. Очевидно, что ребенок естественным образом усваивает модели поведения, предлагаемые ему в его социальном окружении. Поэтому если мама играет главную роль в семье в противоположность мягкому и податливому (а зачастую пьющему и безработному) отцу, естественным образом, мы получим активную и доминантную девочку, воспринимающую данную модель семейных отношений как само собой разумеющийся факт, шаблон для подражания.
Следует подчеркнуть, что данную модель поведения предлагают не только определенные семьи, но и общество в целом. В современном мире мы сталкиваемся с феноменом стирания половых поведенческих границ – женщины легко усваивают мужские профессии, зачастую играют роль добытчика в семье, порой даже функция воспитания детей переходит к мужчине. Конечно, нельзя со стопроцентной уверенностью утверждать, что это плохо, однако тенденция всеобщей феминизации общества накладывает определенный отпечаток на поведение подростков. Принятие женщинами на себя мужских ролей уже не воспринимается как нечто исключительное и противоестественное, а входит в норму общественных отношений. Уже никого не удивить женщиной – президентом компании или водителем такси, а домохозяйка, воспитывающая детей, воспринимается как неуспешная, несостоявшаяся в жизни и не реализовавшая себя женщина.
В этом плане нельзя не отметить и образ успешной женщины, активно предлагаемой для подражания средствами массовой информации. Состоявшиеся женщины в глянцевых журналах, рекламах, фильмах и телевизионных передачах всегда сексуально привлекательны, способны понравиться большому количеству мужчин и никак не соответствуют образу «домашней» женщины. В этой связи возникает закономерный вопрос — а можно ли вообще относить сексуализированное поведение подростка к девиациям, если понимать под ними отклоняющееся от норм социальное поведение, когда в современном мире позиционирование сексуальности является нормой. Но в статье имеется в виду половое поведение ребенка ярко выраженное, частое, периодичное, преобладающее над прочей деятельностью, становящееся в центр повседневной жизни ребенка, приводящее к скрытности.
Практика социально психологической работы показывает – сексуализированное поведение девочек влечет за собой раннее начало половой жизни. В свою очередь не стоит забывать, что ранняя половая жизнь приносит огромный вред здоровью подростка. Она нарушает формирование организма, вызывает замедление роста. Подростки, рано начавшие половую жизнь, становятся вялыми, быстро устают, плохо учатся, хуже справляются со своей работой. Ранняя половая жизнь может приостановить дальнейшее развитие организма девушки, лишить ее очарования юности. Раннее начало половой жизни нередко влечет за собой бесплодие и многие другие, не менее трагичные последствия, на которых мы не будем останавливаться подробно.
Еще одной глобальной причиной ранней сексуализации подростков является доступность информации на данную тематику. Интернет пестрит сайтами знакомств, страницами с фотографиями и сообщениями с интимным содержанием. Секс, по сути, перестал быть чем – то таинственным и очень личным, он легко выносится на общественное обсуждение и становиться всеобщим достоянием. В нашем обществе ребенок может найти ответ на любой интимный вопрос в интернете, ему уже не нужно обращаться за информацией к родителям или друзьям. Таким образом, мы получаем моральную катастрофу в половом воспитании подрастающего поколения. Семья и школа, по большему счету, перестают играть какую-либо роль в вопросах сексуального воспитания подростков.
Наряду с целым спектром социальных причин ранней сексуализации девочек не следует упускать из виду и чисто физиологический аспект данного явления. В последние годы мы сталкиваемся со всемирной тенденцией раннего полового созревания детей. Отсюда, соответственно, следует и раннее сексуализированное поведение. Однако при опережающей возраст физиологии мы наблюдаем социальный инфантилизм подростков. Таким образом, наблюдается дисбаланс в развитии – чисто биологически подросток готов к сексуальным отношениям при том, что он не является достаточно зрелым для этого в социально-психологическом плане.
Итак, основными причинами сексуализированного поведения девочек являются:
Глобальная тенденция феминизации общества, влекущая за собой смещение социальных ролей мужчин и женщин.
Предлагаемый масс-медиа образ сексуально привлекательной женщины.
Доступность информации сексуального содержания.
Раннее физиологическое созревание девочек.
Минимизация роли семьи и школы в половом воспитании подростков.
Дисгармония семейных отношений.
Неорганизованная досуговая деятельность.
Таким образом, мы приходим к выводу о том, что причинами сексуализированного поведения девочек является целый комплекс факторов, которые в большинстве своем не доступны для социально-психологической коррекции. В плане полового воспитания психологи и социальные педагоги могут влиять лишь на некоторые источники сексуализированного поведения девочек. К таковым относятся такие «локальные» причины, как дисгармония семейных отношений и отсутствие специально организованного полового воспитания. В работе с родителями (лицами их заменяющими) педагогами психологами большое внимание уделяется диагностике проблем, дальнейшей коррекции и предупреждению отклонений в детско-родительских отношений.
Три степени тяжести сексуализированного поведения:
Первая степень: дети демонстрируют осведомленность в сексуальных отношениях, которая не соответствует их возрасту, проявляют большой интерес к этим отношениям (сексуальная озабоченность).
Вторая степень: дети совершают сексуальные действия, направленные на самих себя — демонстрация интимных частей тела, мастурбация и т.д.
Третья степень: дети вовлекают в сексуальную активность других детей или взрослых, при этом могут возникать агрессивные проявления.
Чувства родителей
- Шок;
- Страх (что не справятся, что приемный ребенок может «научить плохому» кровных);
- Бессилие, смущение;
- Злость;
- Стыд перед другими людьми;
- Неприязнь, отвержение по отношению к ребенку.
«Этот ребенок порочен, его уже не исправишь»
Чувства ребенка
- Чувство одиночества и тревоги;
- Чувство вины за то, что с ним произошло в прошлом (особенно если был опыт сексуального злоупотребления), и неспособность «правильно» себя вести в настоящем;
- Смотрит на себя как на «подпорченный товар»;
- Чувство страха;
- Чувство низкой самооценки;
- Растерянность, непонимание;
- Стыд, злость, обида.
«Я не виновник, а жертва»
Рекомендации родителям и педагогам:
- Не допускать импульсивных, аффективно окрашенных реакций на сексуализированное поведение детей.
- Недопустимо публично ругать, стыдить ребенка или эмоционально обсуждать его сексуализированное поведение, так как скорее оно служит средством привлечения внимания взрослых к своим проблемам.
- Если ребенок вовлекает других в сексуальные игры, необходимо переключить его внимание, отвлечь его каким-нибудь другим действием, а затем индивидуально спросить его, где он научился таким звукам и жестам. Дети, не подвергавшиеся сексуальному насилию, могут участвовать в таких играх, основываясь на любопытстве.
- При навязчивой мастурбации ребенок должен получать психологическую или психотерапевтическую помощь, так как в основе такого поведения лежит повышенное беспокойство и другие эмоциональные проблемы.
