«Родитель-воспитатель» — профессия не для всех

 Быть мамой — тяжёлый труд. А для кого-то это ещё и особая работа в прямом смысле слова: в трудовой книжке Ирины Сенчи­ловой так и записано — «роди­тель-воспитатель». Ирина и её муж Владимир обосновались в этом доме семейного типа не так давно — с конца августа, но за короткое время он уже стал род­ным для них и их семерых детей: пяти приёмных и двух биологи­ческих. Их собственные дети уже выросли, и супруги приняли ре­шение посвятить себя тем, кому по независящим от них причинам не выпало счастья расти в соб­ственном уютном доме с родны­ми родителями.

Просторный коттедж, ставший их новым домом, быстро запол­нился детским смехом. Девочки с присущей им вежливостью и гордостью провели для меня небольшую экскурсию по всем комнатам. Я увидела, что дом разделён на несколько уютных спален, где дети живут по двое. Есть и большая гостиная, где по вечерам вся семья собирается вместе. Особенно оживлённо и весело здесь бывает по празд­никам, которых в таком большом коллективе всегда немало.

Но, пожалуй, настоящий центр домашнего притяжения — это кухня. Здесь по вечерам за об­щим столом под уютный звон посуды дети делятся впечатле­ниями о прошедшем дне, расска­зывают о школьных событиях, маленьких победах — каждый хочет быть выслушан.

Ирина Сенчилова не случайно выбрала такой путь: до этого она 20 лет проработала в детском саду.

— Мне всегда нравилась эта детская атмосфера, утренники, вот эти бесконечные «почемуч­ки»: «А почему? А зачем? А куда? А что?», — делится воспитатель. — К тому же я всегда мечтала о большой семье.

У Ирины и Владимира трое биологических детей. Старшей Алёне 32 года, Евгению — 27, Веронике — 12. Алёна замужем, живёт в Гомеле с супругом. Ев­гений при рождении столкнулся с серьёзным испытанием: врачи предрекали, что он не сможет ходить. Однако благодаря роди­тельской любви и упорству в 9 лет Женя сделал свои первые шаги, сначала с ходунками. Се­годня он уверенно передвигает­ся по дому, а на улице ему по- прежнему нужна поддержка за руку. Но мама всегда рядом.

— Когда наши дети подросли, я сказала мужу: «Рожать мы с тобой уже старые, давай попро­буем взять ребёнка из приюта».

Муж безоговорочно поддержал эту идею.

— Мы отправились в соци­ально-педагогический центр в Хальче, где сообщили о своём намерении взять ребёнка на вос­питание. С этого момента всё и завертелось. Мы начали прохо­дить школу приёмных родителей. Нам было всё равно, кто будет: мальчик или девочка. Так нас и познакомили с Машей.

Между Ириной и девочкой сразу возникла особая связь — словно «химия», как описывает это сама мама. Так Маша стала первым приёмным ребёнком в их семье.

— Моя Маша всегда рядом со мной, во всём помогает. Она на­столько спокойная и доброжела­тельная, что от неё никогда не услышишь плохого слова. Она ни разу никого из детей не обидела и не обозвала, — с гордостью де­лится родитель-воспитатель.

Во время частых визитов Ири­ны в СПЦ для предоставления отчётов о Маше она обращала внимание на других детей.

— Смотрю, вот детки ещё бе­гают… Ой, и этого бы за ручку подержала, и с этим бы на улицу пошла, — с улыбкой вспоминает Ирина свои тогдашние мысли. — В голове постоянно стучало: «Дети рядом, дети рядом, дети рядом…»

Однажды директор СПЦ Жанна Николаевна обмолвилась, что дом детского семейного типа пустует. Она предложила попробовать эту новую для них форму воспитания. Мысль эта глубоко засела в голове у Ирины, а после разговора с мужем они приняли окончательное решение. Осмотрев дом, убедились, что он полностью обустроен для нужд большой семьи. Затем последовали новые занятия в школе приёмных родителей и консультации с психологом. Параллельно с обучением проходило знакомство с новыми детьми.

— Когда 24 часа в сутки нахо­дишься здесь, живёшь с этими ребятишками, такую работу уже и работой не назовёшь, — гово­рит женщина. — Это мой дом, и за каждого ребёнка переживаешь как за своего собственного.

Жизнь здесь течёт как в обыч­ной семье. Дети выполняют по­сильную работу по дому: убирают в своих комнатах, помогают с пы­лесосом и генеральной уборкой, участвуют в готовке, выносят му­сор, моют за собой посуду.

На выходных — походы на кон­церт, в парк, по пути можно забе­жать в торговый центр — обыч­ные семейные вылазки.

Дети учатся основам ведения совместного быта, что было не­доступно в условиях детского дома: родитель-воспитатель пла­нирует бюджет, приобретает не­обходимые вещи, школьные при­надлежности и продукты. Ребята осваивают элементарные, но та­кие важные навыки — от похода в магазин, где нужно выбрать то­вар, прицениться и сэкономить, до проверки сроков годности.

Для Ирины нет никакой разни­цы между родными и приёмными детьми. Все они — её, все рав­ны в её сердце и в этом доме. Каждый получает одинаковую любовь, внимание, поддержку, и, конечно, к каждому одинаковые требования. Ведь воспитание — это не только забота, но и форми­рование личности.

— Я стараюсь общаться с детьми так, чтобы они всегда понимали, что у них есть право выбора во всём, начиная с мело­чей, таких как одежда. Не просто приношу и говорю: «Бери, наде­вай». А предлагаю: «Будь добр, выбери себе сам», — объясняет мама Ира.

Из личных наблюдений отмечу, что для этой большой и дружной семьи было бы здорово установить прочный, красивый забор, который обеспечил бы не только приват­ность, но и дополнительную без­опасность для детей на простор­ном участке. А уютная беседка или полноценная детская площадка стали бы идеальным дополнени­ем. Тогда у детей появилось бы место для игр и ещё больше ярких воспоминаний из детства.

Убеждена, что в профессию ро­дителя-воспитателя не приходят случайно. Это не просто рабо­та, это безусловный зов сердца, мощнее любых материальных расчётов. Сюда приходят люди, изначально готовые отдавать больше, чем получать, вклады­вая себя без остатка.